好的学习方式需要艰苦学习过程中的长期摸索。每一个好的学习方式，对于我们来说都是极为宝贵的教育财富。同样的学习情境，所需要用到的学习方式也不尽相同。故而，笔者在编制本书时，尽可能从宏观建构与微观建议两个层面展开。宏观层面，依托现代教育管理理论，结合现代学生素质与行为特点，确立了“五步管理法”来准确定位并应用学习方式，分别是心态管理、目标与计划管理、程序管理、认知管理及学习工具等，尤其突出了心态管理在管理体系中的引领地位，建构了普遍意义上的学习通用模式；微观层面，从若干优秀经典成功案例中，甄选若干实用且高效的优秀学习方式与步骤法则，提供给学习者以更多可以尝试体验的学习方式应用空间。

每个孩子都是独一无二的天使。当然，另一个角度来看，每个孩子在学习过程中所能够支撑学习方式执行的素质基础也并不趋同。“工欲善其事，必先利其器”，所以无论是宏观层面的管理模式建立，还是微观层面的具体方法的酌定，我们都尽可能在给孩子以优秀成长方法与建议的同时，更是给孩子以学习方式对照优化或重构的思维思路，帮助孩子准确定位并找到符合学习基础与个性特征的学习良法，逐步成为一个懂方法、能自管、善进步的学习优胜者。